结缘即是为乐
——记青年实验员陈美威的成长经历

2019-1-3 15:40:42  作者:张 芝 (阅读次数:


眼前的这位青年,有着健康的黝黑肌肤,戴着一副黑框眼镜,与人对视时忍不住露出羞涩而真诚的笑容。在我的印象里,他弹跳力极佳,是所在部门的排球主力队员,是个运动达人。而今,他的身份又多了个“关键词”——实验能手——今年11月在江西南昌举行的第六届全国中小学实验教学说课活动中,他凭借着自己制作的成功率近百分百的粉尘爆炸装置,荣获“2018年度全国中小学实验教学能手”称号。

他是如何与化学实验结下不解之缘?何时开始尝试改进实验?又如何以一名实验员的身份走进全国实验教学说课舞台的呢?怀着这些疑问,我采访了他和他的科组同事。

因遗憾而结缘

陈美威出生在广东海丰,初中三年级时才接触化学这门学科。那时的他看着讲台上老师演示种种神奇的实验,很好奇也很心动,非常想自己也能动手体验一番。可惜,那所在小镇上的中学条件异常简陋,一直到中学毕业他都没能亲自动手做过化学实验。这种遗憾,犹如在贫瘠的土地上埋下了一粒种子,只要洒下一点阳光雨露,种子都会拼了命地汲取营养,生根,发芽,壮大。当年高考还实施的是 “3+X+大综合”,高一选科时,他毫不犹豫地选择化学为专业课;填报大学专业志愿时,还是毅然选择了化学相关专业化工检测。这些选择,令他接触到大量的化学实验,弥补了当年那个少年的遗憾。

培养动手能力

大学时代,他积极参加各类实验活动,丰富了个人经历,也培养了动手能力。他主动争取当上了学校实验室的学生助理,帮老师准备一些实验器材,开始接触了实验室管理。他参加过全国大学生检测技能竞赛,也常在寒暑假出去相关单位实习,还在亚运期间做志愿者进行广州市水质检测,努力考过了化工检验专业技师证(五级第四级)。毕业后,他从事进出口检测工作。因机缘,于2011年应聘到中大附中担任化学实验员,开始从事实验室管理和实验教学。

积极主动的工作态度

在我校担任化学实验员以来,他主要负责整个中学阶段的化学实验课程的开展,日常的实验室管理工作,学生兴趣实验和科技创新项目的开发等。他曾完整拍摄人教版初高中化学教材的实验视频300多个,参与本校理化生新实验室改建工作,和分校建设规划时的实验楼建设的方案设计与施工跟进。

科组长杨惠贞老师这样评价他:“主动热情,肯干,肯动脑!”在课余时间,他面向全校学生(包括初一初二学生)开放化学实验室,组织和开展趣味化学实验课程。他耐心地教授学生一般的科学实验的方法,设计实验方案,撰写实验报告,使其在实验操作学习中找到化学的乐趣,激发学生对化学这门学科的喜爱。他积极组织学生参与市级以上化学实验类比赛,获奖奖项达50多项。

他还积极参加市区的实验教研学习,积极与同行交流分享在实验室管理和实验课程开展多方面的工作经验。曾两次获得广东省初中化学实验教师(实验管理员)实验操作与创新技能竞赛一等奖。

创新实验的缘起

当被问及为何着手研究、改进课堂化学实验时,他的表情无奈而又执着。担任实验员后,他发现有些课本实验不仅成功率低,而且复杂,只能由教师演示实验,学生一旁观看。而他曾亲自体会过身为学生那种不能动手实验的深深遗憾,更希望学生们能亲自动手将这些实验做一遍。所以,一个大胆的想法不禁冒了出来:“为什么我不可以改进这些实验呢?”想到就要做到!他利用课余时间,参考权威书籍、杂志,向科组同事请教、与他们讨论,反复试验,修改方案。经过他的改进和创新,微型化电解水、氢气爆炸、碳还原氧化铜、水果电池、银镜反应等实验的操作,不仅操作更简便,而且成功率更高了。

为了激发学生对化学实验的热爱,他还设计了一些趣味实验。如多彩的大象牙膏、银色巴黎、pH彩虹、Q糖闪耀、滴水成冰、蘑菇泡泡、吹起生火等,一些实验还成为了我校科技节化学实验表演的传统项目,吸引一届又一届学生加入化学社,喜爱化学实验。第一届化学社成员邓智文(现就读于上海交通大学)这样来形容趣味实验:“那些抽象的化学公式立刻在脑海里生动鲜明起来,一个在纸上的静止的公式变成了一个运动的流转的过程……哈哈,相应的考试知识就不用背了。”

科组同事的帮助

谈到自己这一路的成长,陈美威深切地感谢化学组的老师们:“科组对我成长的帮助非常大!”他一一细数着同事们的帮助:

“邓作逵老师给我提供很多课程实验改进的建议,帮我修改教学论文。”

“参加市实验技能比赛时,是杨惠贞老师推荐给区教研员才争取到的机会。”

“和张伟老师一起拍摄全套初高中课本教材配套视频和微课,也让我系统梳理了教材实验。”

“方贵贤老师经常在课堂上介绍我的实验创新,也会让我在他的课题上开展教学实践。”

“孙红杰,张伟老师经常推荐一些教研论文,共同探讨实验教学。”

……

牛顿有句名言:“如果我看得远,那是因为我站在巨人的肩膀上。”相应的,如果个人优秀,必定离不开一个优秀的团队。我相信,这也是不少中附人心中所认同的。

学生对化学实验的热爱

陈美威着手创新实验的初衷是为乐激发学生对化学学科的喜爱,但后来通过与学生们的接触,尤其是化学社成员的相处,学生对化学实验的热爱推动着他不断创新。

由于化学固有的危险性,化学实验必须有指导老师在场。他尽量做到每周开展一到两次的社团活动,并指导学习能力较强的学生去参加省市区各级比赛。希望他们能和外校交流学习经验,也在竞赛中锻炼自己的综合素质。每当他看到学生一起动脑筋克服困难、碰撞出思想的火花,每当学生实验成功时露出喜悦的笑容,每当学生手持奖状……他都格外快乐。

每次科技节他都组织开展大晶体制作和DIY肥皂活动。面向包括初一初二在内的全校学生,在一个月内同时开放两个实验室,近百名学生组队来实验室制作自己的作品,这期间的工作量可想而知了。化学社的成员是他得力的助手,他们利用课余时间来到实验室帮忙。学生们在活动过程中展示更多的创意和合作精神,是他乐见其成的事。尤其是这届科技节闭幕式表演,他由于外出学习不能在场指导,很多工作必须提前完成,社员们也是每天中午在实验室练习操作,准备物料。每一届化学社能坚持到结业的成员都是动手能力很强的学生,他们是带动整个社团运作的主力。

“他们是我的骄傲!”讲这句话时,内敛的他双眼都在放光。

后记

接到对陈美威的采访任务时,他正外出学习。因为科组不同,平时的接触不多,也因为他性格内敛,我对他的了解其实并不多。在微信里等待他同意加为好友时,翻看他的朋友圈,我惊讶地发现近一月的内容都是周末和学生们在一起搞实验活动,快乐的心情溢于言表。个人肯干肯钻固然是他取得成绩的必要条件,但在中大附中与优秀的同事在一起,与热情又机智的学生在一起,是他工作快乐的源泉。正如他的个人签名说的那样:“你现在的气质里,藏着你走过的路,看过的书,爱过的人。”


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